和諧🤶🏽、友善

講授課程：普通昆蟲學

講授章節：緒論

切入點：文化昆蟲時引入

講授目的及效果：

通過講授爭鬥昆蟲—蟋蟀，它們為獨占一塊領地或爭奪配偶權而相互撕咬👨‍👩‍👦，為同類帶來傷害的同時，卻為人類帶來一種休閑的娛樂方式。以鬥蟋為切入點𓀄，通過一則“讓他三尺又何妨”的化幹戈為玉帛實例教育學生要有坦蕩的胸懷🧑🏿‍🚒，保持一種和諧的人際關系。

鬥蟋文化是具有濃厚東方色彩的中國特有的文化生活，因雄蟋蟀生性孤獨，為獨占一塊地盤或爭奪配偶權而相互撕咬，致使戰敗一方的足被咬斷，甚而皮開肉綻，為同類帶來傷害的同時，成為人類的笑柄✵，為我們帶來一種休閑的娛樂方式🏀。反觀同學們🚣🏻‍♂️，在學習生活過程中碰到區區瑣事常常使矛盾升級，甚而出現極為惡劣的暴力事件🫘，我們又有何想法？同學們應該如何避免矛盾的升級，友善相待，和諧共處呢🤦‍♂️。這使我想到了一則小故事：

清朝康熙年間有位名叫張英的大學士。一天🙍🏿‍♀️，張英收到家信🎻🫐，說家人為了爭三尺寬的宅基地👨🏽‍✈️，與鄰居發生糾紛🤏🤵，要他用職權疏通關系🗄，打贏這場官司。張英閱信後坦然一笑，揮筆寫了一封信，並附詩一首：千裏修書只為墻，讓他三尺又何妨🤌🏿？萬裏長城今猶在🙆🏽‍♀️，不見當年秦始皇。家人接信後🪺，讓出三尺宅基地。鄰居見後亦相讓三尺宅基地🤦🏼，結果成了六尺巷。

同學們能夠從中體會到什麽嗎？通過善鬥的蟋蟀和清朝大學士張英處理家事的故事告訴我們，要有坦蕩的胸懷，人與人之間要保持一種和諧的人際關系⤵️。和諧社會的因素就在我們身邊，它是每天的點點滴滴，天天面對🙋‍♂️，事事相關🔋✌🏽，你每做一件事情，每做一項工作🔘，每說一句話，都與“和諧”、“友善”有著千思萬屢的聯系。

成果報送💖🐚：劉廷輝

報送日期👩‍👩‍👧：2022年9月15日